Por lo pronto...Legislación Social...

1- Resume él argumento de la película

El testimonio de la película consiste en la detención de Sophie Scholl, de su hermano y un amigo pues emitieron volantes y panfletos en contra del Régimen Nazi, motivo por el cual fueron decapitados.

2- Qué te llamó más la atención?

La manera digna de los acusados al defender sus ideales a consta de sus propias vidas.

3- Estudia la Convención Americana de Derechos Humanos, el debido proceso (artículo 44 y 49) y los derechos civiles de la Constitución venezolana.

C.I.D.H.

· Cualquier persona legalmente reconocida en uno o más Estados miembros de la Organización, puede presentar a la Comisión peticiones que contengan denuncias o quejas de violación de esta Convención por un Estado parte.

· Si se ha llegado a una solución amistosa con arreglo a las disposiciones del inciso 1.f. del artículo 48 la Comisión redactará un informe que será transmitido al peticionario y a los Estados partes en esta Convención y comunicado después, para su publicación, al Secretario General de la OEA., el mismo contendrá una breve exposición de los hechos y de la solución lograda.

· La Comisión, al recibir una petición o comunicación en la que se alegue la violación de cualquiera de los derechos que consagra esta Convención, se pondrá a disposición de las partes interesadas, a fin de llegar a una solución amistosa del asunto fundada en el respeto a los derechos humanos reconocidos en esta Convención.

C.R.B.V.

· El derecho a la vida es inviolable, ninguna ley o autoridad puede aplicar la pena de muerte; también la libertad personal es inviolable, a menos que haya una orden judicial para ello, tiene derecho a comunicarse de inmediato con familiares o abogados.

· Respeto a la integridad física, psíquica y moral de los ciudadanos.

· Las penas privativas de libertad no pueden excederse de 30 años, ni se permitirán la desaparición forzada de personas.

· Toda persona tiene derecho a reunirse, publica o privadamente, expresar libremente sus ideas y pensamientos, tiene libertad de religión y culto, así como su libertad de conciencia y manifestarla.

4- ¿Como pensaba Sophie? ¿Cuáles eran sus ideales?

Pensaba en que era injusto vivir bajo un régimen en que se sometían a ciudadanos solo por profesar la religión judía, donde aprehendían a los que diferían al sistema Nazi y que guillotinaban al que no se retractara de su convicción política , sin importar su género o condición social; pensaba que todos los ciudadanos tenían derechos.

5- El policía Mohr, ante las justificaciones de Sophie insiste en que él es obediente a la ley Nazi, que lo obliga a reprimir expresiones en contra del régimen. ¿No tiene razón? ¿Acaso no está hecha la ley para cumplirla?

Considero que Mohr no tiene razón pues se reprime vez de manifestar su diferencia a la ley Nazi. Si, las leyes se hicieron para cumplirlas siempre y cuando no se abusen de los derechos humanos, caso distinto al que vivió Sophie.

6- ¿Qué argumentarías para defender a la pobre Sophie?

Todo individuo tiene derecho a la vida, a manifestar sus diferencias religiosas, políticas, étnicas y sociales; sin que ello incida en su integridad física o mental.

1- De acuerdo a la explicación dada en clase, ¿qué función tiene el conocimiento del derecho (la legislación social) y los derechos humanos para el trabajador social?

Nos permiten tener más herramientas para la posible solución de problemas de índole jurídicos y/o sociales

2- ¿Qué entiendes como “el trabajador social como agente de justicia”?

Es aquel que debería ser “justo” al momento de intervenir en un caso social, oyendo las partes involucradas y procurando una solución donde todos sean beneficiados

3- ¿Puede ser de alguna utilidad el aprender técnicas de manejo de conflictos para un TS?

Si, porque nos permitirá buscar una realidad objetiva para dar con la posible solución del conflicto

4- ¿Consideras que esta materia debe ser de carácter práctico o con ser teórica e informativa bastaría?.

Me parece que debería ser teórico-practica pues siempre se hace necesario aprender de ambas maneras, aparte que se refuerza el aprendizaje.

5- ¿Dónde te documentaste, además de la charla que dio el profesor?

A través de la experiencia de vida: estudios, lectura, conversaciones, Internet y también por medio de su charla

1.- ¿Cuáles fueron los principales logros respecto a la forma de gobierno que se implanta a partir de la Revolución?

Abolición del feudalismo, creación de la Asamblea Nacional Constituyente, una Nueva constitución, la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, se difundieron ideas democráticas, la separación de la Iglesia y del Estado.

2.- ¿En qué se diferencia con el Antiguo Régimen monárquico?

Con el antiguo régimen monárquico Francia estaba organizada en tres estados: el Primer estado formado por el CLERO, el Segundo estado formado por la NOBLEZA y el Tercer estado formado por TODOS los DEMÁS, recordemos que los dos primeros estados estaban conformado por tan sólo 3% de la población mientras que el tercero por el 97% de la población restante.

3.- ¿Qué fue la Asamblea, la Convención? ¿Quiénes la componían?

La Asamblea estaba compuesta por el tercer estado representado por diputados siendo Maximillien Robespierre el máximo líder, ésta no representaría a las clases pudientes sino al pueblo. Mientras que la Convención estaría representada por una asamblea constituyente formada luego de unas elecciones en el año 1791.

4.- ¿Quién fue Maximillien Robespierre y qué participación tuvo? ¿Y Dantón?

Robespierre: fue uno de los más importantes líderes que encabezó de la Revolución Francesa y cambió la estructura de Francia; fue un orador elocuente y uno de los miembros más influyentes del Comité de Salvación Pública que gobernó de facto durante el período en el que los revolucionarios consolidaron su poder, etapa comúnmente denominada como El Terror; fue guillotinado en 1794 y con él terminó esta etapa.

Dantón: fue Abogado y político que poseía un carisma y una oratoria tan brillantes que conseguía simpatizar con todos. Forma parte de la Convención Nacional, lugar que le permite enfrentar a Robespierre pues aunque apoyó siempre a la revolución nunca le gustaron las ideas y métodos tan radicales de Maximillien, por ello fue acusado de traición y llevado a la ejecución.

6.- ¿Por qué el lema de la Revolución fue libertad, igualdad, fraternidad?

Porque con la monarquía existía una diferenciación de clases, donde los pobres vivían oprimidos, pagando grandes cantidades en impuestos, por ello libertad porque dejarían de ser oprimidos, igualdad porque todos tendrían lo mismos derechos y fraternidad porque era necesario el compañerismo y la lealtad hacia el otro.

7.- ¿Qué influencia crees que tuvo la Revolución Francesa en Venezuela y en el mundo?

Con la Revolución francesa se comenzaron a dar cambios a nivel mundial:

1.- Comenzaron a surgir ideas de independencia en las colonias iberoamericanas

2. - Se difundió la declaración de los Derechos del hombre y los Ciudadanos
3. - La separación de la Iglesia y del Estado fue un antecedente para separar la religión de la política en otras partes del mundo
4. - Se difundieron ideas democráticas
5. - Se fomentaron los movimientos nacionalistas